太仓市璜泾镇鹿河小学教科研工作总结

（2023～2024学年第二学期）

本学期，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以打造“活力教育”2.0新样态为愿景，以“学校教育高质量发展”为追求，以各级相关文件精神、太仓市教育局《关于推进新时代太仓市教育科研创新发展的实施意见》以及市科研处工作计划为指南，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，充分发挥科研的“引领、研究、服务、助推”功能，落实“活力教育”主张，创新工作方法着力实践研究，注重成果应用推广，提升学校科研新水平，服务教育新发展。本学期继续着力做好江苏省教育学会“十四五”教育科研规划一般课题《指向核心素养的小学数学绘本阅读的实践研究》、苏州教育学会“十四五”教育科研规划一般课题《指向核心素养的小学数学绘本阅读的教学范式研究》、《具身认知视野下小学语文体验式习作教学的实践研究》，苏州市教育规划“十四五”课题《学科育人视角下“向阳而生”生活教育课程的建构研究》的研究工作，充分发挥课题研究在学校教育特色中的引领作用。继续认真做好教师培训和继续教育工作，按计划组织开展校级层面的教师校本培训。做好教科研服务工作，鼓励和组织教师参加各级各类论文评比。以开展教科研组、校青年教师“启思论坛”活动为依托，继续加强教研、科研的整合，打造学习型组织，建设骨干教师梯队，全面提升教师专业发展速度，不断提高教育教学质量。具体工作如下：

一、做好教科研常规工作，为学校教师专业发展服务。

教科室的常规工作，实质就是学校在教科研方面的日常工作，只有关注常规，落实过程管理，才能让教科研工作为学校和教师的发展服务。

1.认真做好本学期的4次《燃荻》的文章推荐工作。鹿河小学教科室高度重视此项工作，每次认真挑选主题文章和非主题文章各一篇，保质保量完成推荐任务。并将每期《燃荻》正式稿和自身推荐稿发于学校网站及QQ群，作为学校教师自学阅读的素材，提升教师的专业化水平。本学期，教科室借由教研组组织了一次“燃荻”读后感交流，在校内将阅读成果辐射。

2.鼓励并指导教师参与各类论文比赛。本学期学校组织了江苏省教海探航论文评比、江苏省优秀教育管理论文、黄埔杯、省行知杯、苏州基础教育等论文评比，积极发动广大教师群体参加比赛，尤其是积极发动学校青师专业化培训小组——启思论坛成员参评，论坛大部分成员参与了各项论文的评比。

3.组织启思论坛青师培训的4次活动。分别是4次专题培训《教育教学论文的撰写》、《好课是怎样“炼”成的》、《“科研微行”系列活动（一）——“个人课题”的申报》《如何撰写课题中期报告》。赴太仓市科教新城实验小学教育集团为三年内青年教师做了《让教育感悟在笔尖肆意流淌》专题讲座。此外，鼓励启思论坛的全体教师在各级各类杂志投稿。

4.做好成长导师结对制，促使青师专业发展。本学期，学校教科室开展学校常规成长导师结对，本学期结对师徒11对，教科室全程督促每对师徒做好结对常规工作，制定好期初结对工作计划，落实好每次互相听课的任务以及指导好每位徒弟写好一篇教育教学论文的任务。通过一学期的培训，青师撰写文章的水平有了较大的提升，基本功也在实训中不断扎实，吴思伟、刘会敏、王梦露等几位徒弟开始在各级各类比赛中崭露头角，取得了可喜的成绩。

二、开拓创新，积极做好科研融合“七个一”工程

1.定好一份计划。学期初，教科室按常规制定了教科研工作计划，并及时上传网站，制定月份计划，做好相关重点工作的有效落实。

2.开展一次课题活动。鹿河小学为充分发挥科研的“研究、引领、服务、助推”功能，全面落实科教研训一体化的研训方式，扎根课堂教育教学现场，实现教研与科研双融合，为学校课改做好引领，为学科建设做好助手，开展了太仓市璜泾镇鹿河小学课题推进活动暨“骨干教师展示”活动，课题主持人施老师结合省学会课题《指向核心素养的小学数学绘本阅读的实践研究》和苏州学会课题《指向核心素养的小学数学绘本阅读的范式研究》，聚焦指向核心素养的小学数学绘本阅读的教学案例研究，将数学绘本《四边王子寻亲记》大胆改编，为课程所用，通过设置关卡，让学生自主探究四边形的结构化关系，打通图形特征的内部壁垒，发展空间观念。语文课题组沙怡娇老师和孟祥凤老师分别执教了《习作：让真情自然流露》和《两小儿辩日》。沙怡娇老师的课堂从学生的生活经历为切入点，立足课题《具身认知视野下小学语文体验式习作教学的实践研究》，以生活之真情铸笔尖之文字；孟祥凤老师紧紧抓住两小儿争辩的过程，以读促思，促进学生思辨能力的发展。随后各年级组语文教师根据两位老师的课堂教学，畅所欲言，从不同方面展开了研讨，碰撞出思维火花。4月，鹿河小学举行了五年内青年教师评优课暨课题推进活动。刘会敏老师以孩子们感兴趣的绘本《彩色镇的赶集日》贯穿全课，聚焦核心素养导向下的绘本阅读教学，以绘本为载体，素养为目标，学生通过观察学具人民币上的数字、文字、图片和颜色等特征认识人民币，知道了人民币的不同单位：元、角、分。在给人民币分类的过程中，孩子们通过仔细观察、触摸、讨论手中的人民币，了解到人民币可以根据不同的材质或单位进行分类。吴思伟老师通过“北京一日游”这一主题活动为载体教学轴对称图形，较好地激发了学生探究热情，使学生积极主动投入学习。各种美图不仅使数学认识感受轴对称图形的特征，更能有效的提升学生的审美，以及对传统文化的认同感。课题课后，课题组成员集中未来教室开展主题研讨，聚焦数学核心素养，思考绘本的载体价值，对课题课中的活动培育了学生的哪些核心素养作了充分的探讨，一直认为这堂课题课对学生的几何直观、推理意识、创新意识等核心素养的发展起到关键作用，也对化归、转化等思想地提升起到重要作用。各课题组能结合观察量表进行主题课例研讨。

3.读好一本书。本学期教科室组织全体教师以教研组为单位开展读书心得交流。交流的书目是自编文摘《陶行知生活教育理论》，畅谈读书感言。老师们事先利用空余时间认真阅读《陶行知生活教育理论》内容并撰写读后感，并通过教研组组织老师们进行读书心得交流。老师们独到又接地气的见解，得到了许多共鸣和启示。读书心得交流展示了老师们的读书成果，达到了交流共享、互促共进的目的。在读书与交流中老师们开阔了视野，增长了见识，在交流中启迪智慧，更在学习中超越自我。

4.参与一个课题。作为教科室主任，作为课题主持人，共主持了三个课题的研究——江苏省教育学会“十四五”教育科研规划一般课题《指向核心素养的小学数学绘本阅读的实践研究》、苏州教育学会“十四五”教育科研规划一般课题《指向核心素养的小学数学绘本阅读的教学范式研究》、苏州市“十四五”规划课题《学科育人视角下“向阳而生”生活教育课程的建构研究》，作为课题组长，本学期完成了省、市级学会课题的中期汇报，并指导数学组刘会敏老师在市级层面开设课题课《软糖666》，受到了一致好评。苏州市级规划课题也正梳理材料，总结提炼科研成果，拟于下学期准备中期，而省市级学会课题也将于下学期准备结题。

5.带好一个团队。本学期，学校继续开展青师专业发展共同体——“启思论坛”活动。由教科室主任作为导师，共有成员13名，约占学校教师数的四分之一。每月定期进行举行活动，以科研为引领，扎实青师课堂以及锻造青师基本功为重点，力求专业化发展，引导团队老师在科研的引领下，立足课堂，积极实践。搭建平台，提供机会，让团队老师在校级、联盟校、甚至是太仓市级的舞台上展示自我。论坛成员刘会敏执教市级课题课1节，吴思伟作市级层面的微型讲座2个，王梦露获市道德与法治评优课三等奖。其余成员课堂教学、科研成果、专业素养也均有了不同程度的提升！

6.做好一次讲座。本学期，作为教科室主任，在集团内开设讲座1个，校内开展4次个人讲座，分别是4次专题培训《教育教学论文的撰写》、《好课是怎样“炼”成的》、《“科研微行”系列活动（一）——“个人课题”的申报》《如何撰写课题中期报告》。赴太仓市科教新城实验小学教育集团为三年内青年教师做了《让教育感悟在笔尖肆意流淌》专题讲座。这些讲座开设，大大提振了青年教师教科研探究的信心，坚定了他们“科研兴教”的决心，为完善学校教科研梯队起到了重要作用。

7.推荐一批成果。作为教科室主任，本学期中，全心全力递交出一份自己的科研成果，有两篇论文发表于省级刊物《小学数学教育》、《基础教育参考》，另有一篇德育论文发表在《苏州教育研究与评论》，两篇课题论文获太仓市学科论文评比二、三等奖。当然在本学期启思论坛青师不断努力下，也递交了一份不错的科研成果，启思论坛部分成员参与了省“行知杯”、黄浦杯论文、省“教海探航”评比、苏州基础教育论文评比等。启思成员大部分老师申报了新一轮市级规划课题的评选，交出了一份满意的教科研答卷，让鹿河小学的教科研水平再上新台阶。

三、扎实开展校本培训，促进教师专业化发展

为了进一步落实太仓市教师发展中心对教师校本培训的要求，同时也是从教师自身发展考虑，教科室本着理论与实践相联系，学习与实践相结合的原则，有效开展了一系列校本培训活动，旨在不断促进教师的专业化发展。

1. 专家讲座，引领专业成长。本学期疫情当前，近三个月时间居家学习，但停课不停学，停课不停培，学校继续借助市培训处“菜单式培训”及苏州市“名特教师”送课下乡的东风，4月3日下午，鹿河小学特邀太仓市科教新城实验小学教科室柴荣萍主任来校作主题讲座，柴主任为鹿河小学老师们带来了题为《“综合与实践”领域跨学科主题学习的思考与实践》的讲座，培训由鹿河小学教科室施晓磊主任主持，学校全体教师参与培训。柴老师解读了新课标中跨学科主题学习的内容，分析了综合与实践领域主要内容和学习方式变化，并结合“欢乐购物街”和“年、月、日的秘密”两个课例，交流了自己在跨学科主题实践中的思考，让学生充分经历发现问题、探索方法、解决问题，再发现、再创造，形成新的问题和学习过程的循环，学以启思，学以致用，才能实现学科育人。5月29日，在这充满生机与活力的日子里，学校邀请了常熟市实验小学党总支书记、实验小学一体型教育集团总校，省特级教师洪榴校长到校做菜单式培训。上午第三节课，由严雨秋老师执教了《火烧云》一课。严老师巧妙的设计，从课前游戏勾联到复习火烧云颜色多，变化快的特点；运用由扶到放的教学方式，带着学生一起感受火烧云形状变化多而快的特点；通过文本与视频的结合，重点感受火烧云变化的过程。洪榴校长给全校老师做了《课标视域下，如何备好一节课》的讲座。洪校长以生动的课例，让老师们体会到什么是遵循教育的基本规律，怎样开展具有学科特色的实践活动，如何体现学习任务群各自的特点。

2.随笔撰写，反思教学行为。本学期继续开展每月1篇的科研随笔撰写活动。40周岁以下的教师按要求每月完成一篇高质量的随笔，可以是结合学科课题撰写，也可以是自己感兴趣话题撰写的随笔。教科室期末会对每位教师的随笔进行考核。随笔写作活动旨在教师不断反思自己的教育教学行为，同时也为教师的论文写作积累了丰富而详实的写作素材。

本学期，学校共计发表论文5篇（省级4篇，苏州1篇），获奖2篇（太仓市2篇）老师们撰写论文的热情有所提高，教科研成果也进一步得以提升。

纵观一学期以来的教科研工作，教科室按照计划开展了众多活动，希望今后的教科研工作，在其他老师的支持下，能采取切实有效的措施，扎实、创新地开展各项工作，力求有更大的创新性和突破性的进展，进而更好地服务好教师，促进教师的专业化成长。