一、指导思想

本学期，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大、二十届一中、二中全会精神为指导，围绕太仓市教师发展中心教科研工作要点和学校工作重点，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，践行“四敢”精神，扛起“一冲刺三提升”责任担当，深入落实立德树人和科研强教战略，充分发挥科研的“研究、引领、服务、助推”功能，明晰“让研究更聚焦，让方法更科学，让成效更久远，让成长更快速”的方向，建设“活力科研”工程，创新工作方法着力实践研究，注重成果应用推广，提升学校科研新水平，服务教育新发展。

二、工作目标和重点

以优化教育教学为出发点，以激发教育科研活力为侧重点，以“引领精准、研究扎实、指导专业、服务创新”为要求，扎根教育现场，实践科研与教学双融驱动；依托校各类课题活动的推进，开展协同科研;强化问题导向，创新管理策略，提升学校的科研品质，实现师生最优最快发展。

⒈依托现有课题，发挥科研引领作用，提高教师科研意识和水平，促进教师专业化成长，提高素质教育的实施水平。

⒉以 “十四五”课题中期为抓手，推进学校各级各类“十四五”课题研究，加快教研和科研融合力度，以便更好地做好科研服务、引领作用。

3.积极做好教师论文、案例撰写指导与送评工作，鼓励教师向上级部门刊物投稿，真正做到为教师服务。

4.继续实施教师专业成长导师及青师“启思论坛”发展共同体双制度并进结对方式，优化教师梯队建设。有目的的培养一批市、校学科带头人、骨干教师、后备力量。

5.结合上级科研部门及学校要求，完善教科研常态工作，并坚持做好教研常规工作。

6.完善学校课题研究网页的建设，及时发布本校教科研信息。

三、具体工作

（一）做好“十四五”课题中期工作

本学期，江苏省教育学会“十四五”一般课题《指向核心素养的小学数学绘本阅读的实践研究》、苏州教育学会“十四五”立项课题《指向核心素养的小学数学绘本阅读的教学范式研究》、《具身认知视野下小学语文体验式习作教学的实践研究》将进行中期汇报，教科室将做好服务、指导工作，积极落实上级对于“十四五”课题中期的有关要求，做好跟踪、督促工作，在继续组织开展课题推进活动的同时，全面梳理研究工作，总结提炼课题研究成果，做好组织撰稿、指导修改、推荐发表等系列工作，尽快做好中期相关准备工作。

继续推进苏州市“十四五”规划课题《学科育人视角下“向阳而生”生活教育课程的建构研究》的研究，拟在3月、4月中旬开展课题研究推进活动，开设课题研讨课，进一步落实课题学期计划，规范、有效推进课题研究。

（二）研训一体，积极探索有效校本研训方式

教育科研工作的科学有效开展，必须依赖一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。

⒈ 培养“学习型”科研队伍。

努力提高教师自身的综合素质与师资队伍的整体水平。注重青年教师的培养，充分发挥校内骨干教师的优势，以“成长导师制”师徒结对及青师“启思论坛”发展共同体为抓手，提升青年教师理论与实践水平。加强骨干教师的再发展，督促骨干教师向上一级发展，培养学校骨干教师的梯队。按要求制定好“启思论坛”本学期活动计划，认真落实好每一次的活动，争取青师能在原有基础上教育教学水平有所提高。现将本学期青师培养计划制定如下：（每三周一次活动）

日期	内容	备注
3月7日	科研讲座：如何写教育教学论文（施晓磊）
3月28日	科研沙龙（主题：好课大家谈）（主持：施晓磊）
4月18日	青年教师专业成长的支点及途径（讲座：施晓磊）
5月9日	提升教育科研能力的三个关键（讲座：施晓磊）
5月30日	教学设计知多少（讲座：施晓磊）
6月20日	活动小结

⒉ 开展读书活动，促使教师再学习。

一是通过编撰和组织学习电子期刊，引领学校教师关注学校特色，更新教育理念，深化课程改革。组织教师开展专题学习。本学期，学校继续扎实研究陶行知教育，开展并落实好江苏省行知实验学校各项活动，汇编陶行知教育系列文摘，学校也将依托诗育文化特色，继续编制了《诗育文化学习电子期刊》及《古诗教学教师学习电子期刊》，发布在学校理论学习网页供老师们学习，提高教师对学校特色的深度理解，以发展中心《燃荻》及学校自购书目作为教师必读书目，使教师在阅读中学习新的教育教学方法，提高科研能力。通过阅读丰富底蕴，增加内涵。不断丰富专业知识，提高自身综合素质。

⒊ 扎实开展组内课题活动。

 在教育科研活动中，充分发挥课题组长的作用。要求每个课题组长认真组织专题研讨和学习，每一次活动要做到定主题，目标明确、形式多样、人人参与、注重实效。为了使课题活动落到实处，每次活动均定时间、定地点、定主持人，学习要有记录。教科室将随机抽查每组课题活动的上传情况及各项课题的资料的收集与整理。

4.有效落实教科室主任“七个一”工程

教科室主任“科教融合‘七个一’工程”，包括定好一份科研计划、开展一次科教融合活动、读好一本教育理论书籍、做好一次科研讲座、参与一个课题研究，带好一个学术团队、推荐或提炼一批研究成果。“七个一”工程某种程度上是教科室主任工作能力的综合体现，也是学校教科研能力的体现。为了切实落实“科教融合‘七个一’工程”，教科室主任统筹安排好 “七个一”工程的活动进程，制定适切的计划和目标，运用科教融合，为校内的科研组做好示范引领。本学期教科室主抓的课题是《指向核心素养的小学数学绘本阅读的实践研究》《学科育人视角下“向阳而生”生活教育课程的建构研究》，落实好子课题《指向核心素养的小学数学绘本阅读的教学范式研究》的研究、督促好语文组课题《具身认知视野下小学语文体验式习作教学的实践研究》的研究。重点带好的团队是学校“启思论坛”青师发展共同体团队，学期初、学期中，推荐教师的优秀论文参加各级各类比赛或发表，让教师的研究成果在更大的平台得以推广辐射。

（三）扎实管理，凸显鹿小“诗育”特色品牌

诗育文化作为学校十多年来一以贯之的特色，研究“诗育文化”的脚步不会停止，学校将进一步深入思考“诗育文化”“诗意课堂”建设，精造学校特色，精磨教学主张，提升校园以诗育人的品质。本学期继续做好以下几件事：研究诗育课堂的高效性与诗育活动的多样性；继续聘请太仓市诗词协会龚道明秘书长诗社辅导工作，每周一次指导学生学写格律诗；编排学生诗作集。

本学期继续要求全体教师每月撰写科研随笔1篇，将自己在教学、学习、生活中的思考及时记录下来。班主任每月推荐班内优秀习作3篇至教科室向各级各类报刊杂志投稿。

本学期将继续认真做好“行知杯”“师陶杯”、“教海探航”、“教育管理论文”、“长三角”科研论文等各类竞赛，积极组织教师参加各级各类论文评比、提高参与率和论文质量，积极向各类教育杂志荐稿，帮助教师总结经验，提高教育教学水平，提升个人的业务素养。除青年教师以及要参加职称评审的老师外，还要关注学校骨干教师的论文参赛情况，为学年结束时的骨干教师考核创造条件。

四、工作安排

三月份

1．制定学期教科研工作计划及教科室主任“七个一”计划。

2．召开科研工作布置会议，落实各级课题研究工作。

3. 做好校级课题推进活动的开展。

4. 编辑、整理出版校报《鹿小简报》和诗育小报《银杏清声》。

5. 组织进行“小银杏”诗社活动。

6. 提前做好《燃荻》3月份推荐。

7．制定本学期启思论坛活动方案。

8.做好期初《太仓教育》荐稿及做好学校课题统计等。

四月份

⒈ 组织进行课题组活动。

2. 组织进行“小银杏”诗社活动。

3. 完成科研随笔。

4. 提前做好《燃荻》4月份推荐。

5. 启思论坛活动。

6. 跟踪、管理各课题组研究情况。

五月份

⒈ 织进行课题组研讨活动。

⒉ 组织读书心得交流活动。

⒊ 组织进行“小银杏”诗社活动。

⒋ 组织好教师参加各类论文评比。

⒌ 邀请专家来校指导课题研究工作。

⒍ 做好启思论坛讲座（《教育教学论文的撰写及评析》）。

⒎ 提前做好《燃荻》5月份推荐。

8.完成科研随笔。

9.跟踪、管理各课题组研究情况。

六月份

⒈ 组织进行课题中期汇报（省学会、苏州学会共3个）。

⒉ 组织进行“小银杏”诗社、文学社活动。

3. 组织好教师参加各类论文发表推荐工作。

4. 完成科研随笔。

5. 提前做好《燃荻》6月份推荐。

5. 跟踪、管理各课题组研究情况。

6. 各类科研资料的收集和整理，准备出版新一期校报、校刊。

7. 做好学期论文发表、获奖统计。

8. 完成教科研工作总结。