课堂是学校教育的主阵地，课堂是教师成长的舞台。为了提高教师的课堂教学水平和教学质量，促进青年教师的成长，鹿河小学举行了五年内青年教师评优课暨课题推进活动。在本次比赛中，老师们围绕课题，认真备课，赛出自己的风采。本次活动由部分行政及教研组长担任评委，全体空课教师参与观摩。

刘春林《池上》

刘老师在设计语文学习任务的过程中，围绕“夏日”这个单元学习主题，组织了具有内在联系的语文实践活动，追求低年级古诗学习的实践性、情境性和综合性。教学时，将字词训练贯穿始终，并采用了多种识字方法。有方法，有梯度，有趣味，并渗透评价方法,培养了学生细致观察的能力，从而提高书写效率。为了引导学生有体验感地读，陈老师创设了“学生扮演小娃偷采白莲”的学习情境，借助工具船篙让学生演一演“撑船”，从而理解“撑小艇”，说说“偷采什么回”，丰富学生的语言表达。接着又让学生在“教室”这个大的荷花池中“偷采”，感受小娃“偷偷地、瞒着大人采摘”时的紧张，以及采摘成功之后的喜悦。又借助插图让学生指一指，再利用板贴让学生演一演，从诗人的视角感受小娃的天真可爱，从而吟诵好“不解藏踪迹，浮萍一道开”。最后，展示成果，熟读成诵。引领学生从小娃视角再次吟诗，升华情感，课外拓展环节引导学生尝试背诵，并用画一画的形式有效地将课内与课外联系起来。

相信每一次扎实的课题评优活动都能给老师插上一双有力的翅膀。好风凭借力，鹿小的青师们必将在教育的广阔天地，如鹰隼试翼，风尘翕张，未来可期。