为了加强教师队伍建设，营造浓厚的教学研究氛围，鹿河小学特邀苏州市工业园区文萃小学王兆正校长及其团队来校送教送讲座。6月4日上午，鹿河小学数学组参与听课活动，鹿小全体教师参与听讲座活动。

上午第三节课，首先由苏州市工业园区文萃小学骨干教师许燕老师执教《简单的周期》，许老师的课堂以学生为主体，注重探究体验，将抽象的周期问题生活化、游戏化。许老师从学校体育大课间男、女小朋友排列的顺序出发，引导学生感知周期现象，激发学习兴趣。进而通过小组合作，让学生用不同方法解决问题，在动手操作中观察、比较，总结周期规律——“几个一组，依次重复”。许老师注重启发式提问，如“第19个图形是什么颜色？”引导学生用画圈分组的方法解决问题，培养数学思维。最后，许老师设计“排球动作”“摆黑白棋”等趣味活动，将周期知识融入实际场景，帮助学生体会数学的实用性。

中午，苏州市工业园区文萃小学校长、省特级教师王兆正为全体教师带来了《幸福地带领儿童走向数学》的专家讲座。王校长结合多年教学管理经验，从“师生关系”“课堂生态”“教学设计”三大板块展开，为全体教师带来了一场富有启发性的学术盛宴。

王校长强调，良好的师生关系是数学学习的情感基础。他提出“三个走近”：走近孩子的思维，理解其认知特点；走近孩子的生活，用数学解决真实问题；走近孩子的心灵，用鼓励点燃学习信心。王校长通过案例解析，倡导”三多三少”原则：多提问少灌输、多等待少打断、多开放少封闭。他展示了文萃小学“问题漂流瓶”“小老师互评”等特色活动，诠释如何打造“儿童立场”的课堂生态，让学习真实发生。他还提出“三线融合”模型：以知识逻辑为明线、思维发展为暗线、情感体验为隐线。他以执教课例为例，演示如何通过“质疑——实验——反思”的阶梯式设计，让儿童经历“数学家式”的探索过程，实现知识建构与幸福体验的双重收获。

讲座尾声，王校长以“教育是人与人的相互照亮”作结尾，呼吁教师以专业智慧与教育情怀，陪伴儿童在数学之旅中收获成长与快乐。