坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，全面落实全市教育高质量发展目标任务，紧紧围绕“一稳居三提升”总体要求，聚焦“活力教育”内涵发展，推进“诗意课堂”品牌建设，奋力推动太仓教育高质量发展，坚定不移办好人民满意的教育。2024年暑期，共投资7万元，为综合楼、教学楼、食堂屋顶进行防水维修，在硬件设施上保障学校教育教学工作的正常开展。本学期，学校荣获2024年江苏省中小学实验能力大赛组织工作团体奖；学校被授予“江苏省楹联教育基地”，现将学校一学期工作汇报如下：

一、提高思想站位，进一步推进立德树人

1.2024年11月28日召开鹿河小学十一届八次工会会员大会，对学校章程进行修订并审议通过。进一步提高了教师参与学校管理，共谋学校发展的主人翁意识，增强了教职员工凝聚力。

2.加强师德教育，全面提高思想道德认识。通过开展“师德第一课”活动，学习《教师管理制度汇编》，明确“坚守师德，廉洁从教”。学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《太仓市中小学教师十要十不要守则》，签订“师德承诺书”，践行师德，建立档案，鼓励教师弘扬教育家精神，扎根乡村教育。对师德考核不合格教师实行“一票否决制”。

3.学校建设心理团辅室、学生心理咨询室，特别增设家庭教育指导室。通过召开座谈会、个别访谈、千师访万家、新时代文明实践等多种形式，充分听取工作服务对象及广大师生对学校工作的意见和建议，聚焦“立德树人”根本任务，扎实开展学校的各项工作，推动学校教育教学质量上台阶，切实增强人民群众对教育的获得感、幸福感。本学期，杜艺铭等2名同学被评为太仓慈善好少年。

二、提升教育质量，进一步促进全面发展

1.开展读书活动，更新教育理念。学校图书馆每学年根据要求，积极添置师生阅读书目，增加工具书种类。学校为教师推荐《势不可挡的学习》等教育教学专著，通过自主阅读，同伴分享，集体交流，结合自身教育教学经历，从“释放学生潜能的7个基本要素”出发，审视自身的教育教学。在阅读中反思，在阅读中感悟，审视自己的课堂、自身的教育，从而构建正确的人生观、价值观，在阅读和分享中不断实践与总结，丰富对诗意课堂的理解与感悟。本学期，教师在省级刊物发表文章4篇，苏州市级1篇，太仓市级1篇。

2.加强两组建设，发挥引领作用。期初，由教务处牵头，制定学期教学工作计划，明确教研组、备课组安排，并及时上报上级部门。通过召开教研组长会议，对新学期教学工作进行了全面部署和具体安排，同时强调要加强教研组常规管理，做好校本教研，进一步落实“诗意课堂”教学主张。加强教研组、备课组建设，统一安排落实集体备课和其它教研活动的时间；要求双周开展教研活动，做到定时间、定地点、定主题，认真落实上课、听课、评课教研活动，紧密围绕学校“简约、灵动、和谐、共生”的诗意课堂教学主张，进一步探索诗意课堂管理体系。根据《太仓市璜泾镇鹿河小学小学生良好学习品质培养实施方案》，注重学生学习行为、学习态度、学习能力等方面的培养，形成好的学习品质，为学生终身学习与可持续发展奠基。围绕《鹿河小学作业管理制度》《鹿河小学作业公示制度》“五项管理”等相关制度，明确了“双减”工作的具体目标和要求。积极推行“5+2”课后延时服务，多形式丰富学习内容，在减轻学生作业负担的同时，促进学生全面发展、健康成长。

3.做好教学督导，挖掘师生亮点。为了全面了解师生教与学的情况，更多地关注教与学行为方式的转变，由行政、教研组长组成督导工作组，以班级为单位，分别对各学科的课堂教学、教师备课、学生作业批改等进行检查，并作出评价。督导人员填写“鹿河小学诗意课堂教学‘六认真’督导记录表”，如实填写督导中的检查情况，提出修整意见，交给督导组组长，督导组长对情况汇总形成书面的督导报告。督导组学科组长及时将督导意见反馈给被督导的教师，发现问题，改正不足；同时召开“六认真”督导反馈会议，根据问题，提出整改意见，使我们的教师和学生在各方面都有长足的进步。本学期，学校教师执教江苏省展评课3节，苏州市公开课1节，太仓市公开课2节。

4.开展竞赛活动，落实课堂主张。2024年10月学校举行第十五届青年教师“希望杯”竞赛，12名参赛教师精心准备、积极参与，王梦露、闵依依获得一等奖，查雪莹等4位老师获得二等奖。每学期举行青年教师汇报课，骨干教师展示课活动，执教老师都以自己的课堂来践行“简约、灵动、和谐、共生”的诗意课堂教学主张，同教研组的老师对本组的教研课进行深入地探讨。鼓励教师跨学科听课，探讨不同学科对诗意课堂教学主张的落实。施怀瑜老师被评为太仓市阅读推进工作先进个人、太仓市楹联骨干队伍“优秀队员”。

5.通过专家引领，展示精彩课堂。学校邀请了青少年活动中心王丽萍、朱慧老师送课下乡；科实小联盟内金怡副校长、曹丽萍老师等教学骨干到校进行讲座与执教示范课。

10月8日学校承办了太仓市“童漫作文”项目专题研讨活动。“童漫作文”创始人特级教师宋运来、太仓市教师发展中心副主任彭怡、太仓市小学语文教研员杨春柳，以及八所项目校、乡村骨干教师培育站教师参加了本次活动。我校施怀瑜执教《“漫画”老师》。基于农村小学学生习作的困难，“童漫作文”着力解决学生的习作兴趣、习作信心，作为“童漫作文”项目校一员，我们将继续探索课堂新样态，让写作成为一件快乐而有意义的事情，让学生不怕写作、爱上写作。

10月24日承办太仓市教师发展中心组织开展的小学活力语文同类课题协作研究共同体科教融合活动。太仓市港城小学、新塘小学教科研负责人及课题主持人、科教新城实验小学教育集团科研协作组的教师及我校语文教师全程参与。我校沙怡娇老师执教《生活万花筒：好“柿”迎“霜降”》。太仓市教师发展中心科研处研训员倪夙敏老师进行点评指导，为小学语文习作教学提供了路径与范式。

学校通过专家引领，呈现精彩课堂，给老师们以很大的启发和反思，在追寻“诗意课堂”的过程中，善于归纳，及时总结，有效提炼，讲究方法，不断更新教学理念，内化教学主张，改进教学行为，已成为鹿小老师为之不懈奋斗的目标。

三、加快培养力度，进一步优化教师队伍

为每个教师建立“教师专业成长档案袋”，明确“档案袋”的项目内容，由人秘处、教导处、教科室、德育办、教研组协调做好归档、整理工作。鼓励青年教师函授、自考，为他们提供必要的学习条件，目前学校36名在编教师，5名局代教师中，研究生1名，2名在读研究生，本科学历达100%。

学校对45周岁以下专任教师摸底，对照市级骨干教师评选的条件，进行了量化摸底。学校明确重点培养对象，积极参加太仓市级骨干申报。本学期施晓磊老师被评为太仓市学科带头人，施怀瑜老师被评为太仓市学科新秀。

学校进一步开展好师徒结对工作，根据《鹿河小学青年教师专业发展导师制》，明确师徒的职责和考核办法，充分发挥骨干教师的引领作用。通过“启思论坛”为青年教师成长搭建舞台，11位启思论坛的青年教师分别与学校、联盟内骨干教师进行结对，从教育教学各方面给予指导和帮助，做到教学相长。

教研组每两周一次教研活动，鼓励发起各种形式的专题沙龙、论坛，切实提高教师的理论水平。每学期组织现代教育技术培训，使中青年教师能熟练掌握适应新形势教育教学的软件使用（如电子白板、智慧云平台、AI技术等）技能，尽快提高自身现代教育技术应用水平。

根据太仓市教师流动机制，区域内认真做好协商，联盟内积极相互沟通，本学期我校有3名教师（语文、数学、体育）分别与荣文小学进行区域内交流。同时也配合太仓市区学校扩建需求，有2名教师（数学、英语）外借到市区学校任教。学校为教师流动搭建平台，同时也稳定学校教师队伍结构。

    四、提升服务品质，进一步确保稳定发展

    1.加强人防、物防、技防工作，校园周边环境的整治，安全值班护导工作，警务室管理，规范非本校人员进出校园的程序，实行校园封闭式管理，加强校园清洁消毒。根据上级要求，进一步做好学校保安招标工作。加强师生、家长的安全宣传与教育，完善并组织学习安全应急预案，组织师生进行安全演练；落实“1530”安全教育要求，系列化开展交通、消防、防溺水、防欺凌、防灾减灾等专题教育；上好开学安全第一课，做到安全警钟长鸣，安全排查常抓不放松，切实预防学生伤害事故的发生，确保校园和师生员工的安全。

    2.落实食堂“五常法”管理，严格执行《省教育厅、省财政厅关于加强中小学食堂财务管理的意见》，严格食堂财务管理。公示学生午餐收费、每周菜谱；严把验菜关、烹饪关，在规范操作、提高质量上下工夫，确保师生舌尖安全，提高师生对食堂的满意度。倡导师生开展“厉行节约 反对浪费”各项活动。深入开展爱国卫生运动，严格落实食品安全校长负责制及校长、教师、家长陪餐制。

    3.根据学校制定的垃圾分类工作方案，配备完善垃圾分类投放设施；组织全体师生参与垃圾分类宣传教育及日常检查工作；开展垃圾分类志愿者活动，为营造全社会崇尚垃圾分类奠定基础。