游戏启智 实践深耕

5月14日，苏州市“指向核心素养的小学数学游戏开发与实施研究”课题组开展专题研讨活动，观摩刘会敏老师执教的《神奇的罐子》游戏课，围绕游戏化教学与核心素养融合展开深度探讨。  

刘会敏老师以《巫师的神奇罐》故事为引，通过动画呈现绿罐子“投入数+1=出来数”、蓝罐子“投入数×2=出来数”的规律。学生从数据填表到函数表达，逐步破解数学密码。在“化身小巫师”环节，学生自主设计线索并分享，如“投入3个产出2个”，引发对规律多样性的讨论。随后的“紫罐子挑战”中，学生小组合作探究复合规律（如“投入数×2+1=出来数”），并通过组间互评完善逻辑，课堂氛围活跃，学生既感受数学推理的严谨，又体验规则设计的乐趣。  

课后研讨聚焦游戏化教学策略。课题组认为，刘老师通过故事情境将抽象函数具象化，如绿罐子“+1”贴近生活经验，蓝罐子“×2”推动抽象思维过渡。分层任务设计兼顾学生差异：初级任务明确规则，帮助基础薄弱者建立信心；升级任务引入复合规律，为能力强者提供探索空间。积分制与组间互评不仅调动积极性，更通过追问“为什么这样设计”深化思维，避免流于形式。  

未来，课题组计划以“学生为中心”优化游戏化教学。一方面，鼓励学生从“解题者”转为“规则创造者”，设计复杂游戏并推广实践；另一方面，借助数字化工具动态生成数据，提升互动与可视化效果。同时，建立“年级适配游戏库”，低年级侧重直观操作（如实物计数），高年级强化策略推理（如编码解密），确保教学长效性。活动成果将整理为可迁移的“教学设计框架”，为区域小学数学核心素养培养提供新路径。