锚定方向开新局 集智聚力谋发展

4月16日，苏州市“指向核心素养的小学数学游戏开发与实施研究”课题组在未来教室开展专题研讨活动。此次活动聚焦“游戏化教学设计与实践”，旨在通过理论学习和案例分析，探索如何通过游戏化教学提升学生的数学核心素养与学习兴趣。  

活动中，课题组集中观看了“小学数学游戏化教学设计与实践”专题讲座。讲座从理论与实践结合的角度，阐述了游戏化教学的关键在于将抽象数学知识转化为生动有趣的学习活动。例如，“数学竞赛游戏”“角色扮演游戏”等设计，既能激发学生兴趣，又能提升计算能力和逻辑思维。课题主持人强调，游戏化教学需平衡趣味性与教育性，避免娱乐化倾向。例如，通过“闯关游戏”逐步融入知识点，既能保持学生参与热情，又能确保教学目标达成。  

研讨环节，课题组成员结合教学经验展开深入讨论。大家一致认为，游戏化教学应围绕数学知识设计规则，让学生在互动中自然掌握概念。如“数学接力赛”“小组合作游戏”等形式，可提升学生主动性与合作能力。同时，教师需转变角色，从知识传授者变为活动引导者，通过“情景表演”“生活化游戏”等设计，帮助学生理解数学的实际应用。此外，组员们还探讨了游戏化教学的可持续性，提出需定期更新游戏内容，结合不同年龄段特点优化设计，以保持教学效果的长效性。  

通过研讨，课题组形成共识：游戏化教学应以学生为中心，结合生活情境设计多样化活动，注重趣味性与教育性融合，并通过“情景化游戏”“角色扮演”等形式，促进学生数学应用能力的迁移与拓展。下一步，课题组将整理教学设计案例、课堂实录及学生反馈，形成系统成果，并撰写研究论文，为小学数学教学改革提供实践参考。