阅读使教师知识的结构更加完善、专业素养更加成熟、对教育教学规律更加透彻，教师只有使自己更加强大了，才能更丰富、更精准、更完善的开展教育教学活动，才能解决实际中遇到的“疑难杂症”。

做好跨学科主题学习评价并不容易，因为跨学科主题学习既强调对学科知识的考查又关注学生的活动实践表现，形式灵活、内容丰富，对其评价很难简单套用现有的评价标准。因此，了解跨学科主题学习的不同类型及其组织评价的侧重点，是教师驾驭跨学科主题学习评价的关键。2025年4月2日，语文教研组全体教师在会议室202举行了读书心得交流活动，针对前段时间阅读的《燃荻》81期（主题：跨学科主题学习评价），各位老师畅所欲言，交流了在阅读过程中的心得体会。本次活动开拓了各位语文教师的视野，丰富了各位语文老师的知识。